小学新东方网 > 小学 > 综合辅导 > 文章正文

修辞手法的作用

分享到:

2012-04-01 10:32  作者:  来源:网络资源  字号:T|T

  1.比喻:

  根据事物的相似点,用具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。

  作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说,帮助人深入理解。

  比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻:

  类别特点本体比喻词喻体例句

  明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样

  暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画

  借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。

  2.拟人:

  把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。

  作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

  如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

  3.夸张:

  对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。

  作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

  类别特点例句

  扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

  缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地

  超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了。

  4.排比:

  把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。

  作用:增强语言气氛,加强表达效果。

  如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

  5.对偶

  字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。

  作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

  如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

  6.反复

  为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。

  反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

  如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复)

  好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复)

  7.设问:

  为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。

  作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。

  如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

  8.反问:

  无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

  如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

  9.引用

  引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。

  如:"虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理。

  10.借代

  用相关的事物代替所要表达的事物。

  借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

  如:不拿群众一针一线。

  先生,给现钱,袁世凯,不行么?

  11.反语

  用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。

  如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

  12对比

  对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。

  例如:

  有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)

  运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。

 

  更多小学信息》》》新东方网小学频道

  我要报班》》》点击进入

(实习编辑:耿博琳)

热点课讯

新东方小学课程推荐

人群
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
学科
英语数学语文艺术
学习内容
英语单项英语综合语文综合思维训练