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重温国庆大阅兵!如何教孩子写阅兵观后感?写作方法+范文来了!

2020-10-09 10:21

来源:平安好学青少儿在线教育

作者:

  国庆期间,不少小学生都有一项作业:

  写一篇国庆大阅兵的观后感。

  学生写这样的作文,大部分会出现这样的问题:大多为片段的记录,缺乏重点,也没有感悟的中心。

  显然,这样的作文是不合格的,但是并不能怪他们。

  小学生除了少数学习能力出众的外,大部分孩子并不清楚老师布置这样一项作业的目的是什么;其次,因为背景知识的不足,所以对国庆阅兵本身的理解也很模糊。

  那么,怎样才能让他们写出合格的阅兵观后感呢?

  描述阅兵内容

  帮孩子弄清楚对阅兵的认知

  成人对儿童常见的一个误解,就是儿童和成人看到的是同一个世界。因为对信息获取和加工能力的不同,儿童和成人看到的世界是不同的,不同儿童之间又有差异。

  在他们对阅兵式的描述中,我们就会清楚地发现,他们各自大脑中的阅兵式是不一样的,而描述,实际上是他们对自己认识的重新加工和梳理,已经是一种表达。

  学生写不出作文的时候,先让他们说出来。如果说不出来,那就得另外帮他们搭一个“脚手架”,通过一定的办法能让他们先说出来。

  如果孩子不能描述的话,那么就尽量让孩子口头描述就可以了。如果他能描述出来,至少就可以写出一篇条理清楚的文章来了。

  反思自己的描述,找出重点

  孩子说出来了,有的没有重点,有的不够突出。

  所以需要在他们描述的基础中进一步进行反思。这里的反思不带有感情色彩,只是一项思维活动,就是给他们一个问题:

  在这次阅兵中,你印象最深的是什么内容?

  然后由他带着这个问题再去回顾自己描述的内容。这个时候,要和他们有所对话,当他说出自己印象最深的内容的时候,继续问:你对这些内容有印象,那你对这些内容的感受是什么?

  在这个反思的过程中,孩子就能重点解决作文的两个问题:写作重点和自己的感受。

  如果做到这一步,他们就可以写出重点突出,融有感情的文章来了。

  从抽象到具体,深化认知

  这一步是对部分基础较好的学生而言的,可以通过这一步引导他们体会一些抽象的概念。

  作文的结尾处,会有一些口号式的感悟,如祖国伟大,爱国精神等词语,问他们这些词语具体的含义,他们的理解很空洞。

  于是,回到前面描述的阅兵的内容,引导他们继续反思,哪些内容可以体现出祖国伟大,哪些内容可以体现出爱国精神。

  习主席能邀请很多其他国家的领导人来,说明我们国家很有面子,很强大了;

  展示了很多厉害的武器,说明我们国家的科技很强大。

  让他们自己说出来,相比直接告诉他们主题让他们去拼凑内容,学生和成人的体验是完全不同的。

  学生自己说出来,他们是在构建自我的认识,在他的大脑里面有一个清晰的逻辑过程,这是一种可以不断丰富自己认识的思维能力。

  观后感写法指导

  ✍开头法

  (1)期盼式,时间像……过得飞快,我怀着……心情,终于迎来了激动人心的什么?

  (2)设问式,你们知道为什么我早早守在电视机前,因为我要……?

  (3)直接点出,随着……,……的阅兵式开始了。

  ✍鸣礼炮

  (1)xx响,为胜利鸣响,震撼人心…… (2)奏国歌,我的感受……——略写

  ✍阅兵仪式开始

  在嘹亮雄厚的歌声中,车子徐徐驶来,车身右面插着一面小红旗,在微风中红旗像……,……乘阅兵车开始进行检阅仪式。

  当车子经过队伍的时候,……做了什么?士兵们又做了什么?(敬礼等)他们的站姿是怎么样的呢?像……?(小朋友自己思考)

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