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《有余数除法》二年级教学设计资料

2011-09-06 16:15

来源:网络

作者:

  教学目标

  1.使学生初步理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法.

  2.使学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理.

  3.培养学生初步的观察、概括能力.

  教学重点

  初步建立余数概念及掌握有余数除法的计算方法.

  教学难点

  有余数除法的试商.

  教具和学具

  实物图及投影片,11根小棒.

  教学过程

  一、复习准备.

  1.用竖式计算(两人板演)

  8÷4=   36÷9=

  订正时,由学生说一说计算过程.

  2.卡片口算(与板演同时进行)

  里最大能填几?

  3×<22    4×<37

  ×2<11   ×5<38

  二、学习新课.

  教师谈话:大家学会了除法竖式的写法,今天我们继续学习笔算除法.同学们看一看,今天学的笔算除法与以前有什么不同.

  1.教学例1.

  (1)出示例1的第一幅图.

  提问:这幅图是什么意思?(把6个梨平均放在3个盘里,每盘放几个?)

  学生动手操作.用6个圆片代替梨,平均分成3份,每份是多少?再把横式和竖式写在练习本上,并指名板演.

  订正时,提问:

  ① 在被除数下面写6,表示什么?(表示分掉6个梨)

  ② 在横线下面为什么写0?(表示分完了,没有剩余)

  (2)出示第二幅图.

  提问:如果有7个梨,平均放在3个盘里,怎样分?分分看.

  学生动手操作,用圆片代替梨.(教师行间指导)

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