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“解决问题”二年级人教版数学教案

2011-11-25 19:37

来源:人教网

作者:沙嗣晖

  [教学内容]

  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第4页例1、例2及练习一的题目。

  [教学目标]

  1. 学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。

  2. 培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

  3. 通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

  [教学过程]

  一、创设情境,激发兴趣

  1. 谈话。

  师:小朋友们,新年快到了,你们高兴吗?

  生:高兴!

  师:为了迎接新年的到来,我们学校举行了一次游园活动,小朋友你们想不想参加?

  生:想!

  师:好!老师就带小朋友们一起去参加游园活动,我们唱着歌出发,好吗?(唱新年快乐歌)

  2. 出示主情境图。

  师:我们来到了游园点,你们看小朋友在做什么?

  生:有的在看木偶戏,有的在买面包,有的在……

  师:在游园点里有许多数学问题要我们去解决,你们想不想解决这些数学问题?

  生:想!

  师:好!今天我们就一起来解决问题。(出示课题:解决问题)

  二、主动探索,协作交流,领悟解法

  1. 出示情境图(例1情境图),提出问题。

  师:你从这幅图上看懂了什么?获得了什么信息?

  生:原来有22人在看戏,又来了13人,走了6人。

  师:小朋友,你们看得真仔细,通过这些信息,你能提出什么数学问题?

  生:原来有22人在看戏,又来了13人,一共有多少人在看戏?

  生:原来有22人在看戏,走了6人,还剩多少人在看戏?

  对于这两个问题,让学生提出后很快就解答。

  生:原来有22人在看戏,走了6人,又来了13人。现在看戏的有多少人?

  生:原来有22人在看戏,来了13人,又走了6人。现在看戏的有多少人?

  对说出(3)(4)两题的学生给予表扬。

  2. 解决问题。

  师:你们会解决“现在看戏的有多少人”这个问题吗?

  (1)独立思考。

  (2)交流。

  师:和同桌说说你的想法,你是怎样想的?

  让学生充分地交流,说出自己的想法,教师通过参与学生讨论了解情况。

  (3)汇报并说想法。

  生:我把原来有的22人和又来的13人合起来就是一共有多少人在看戏,再从35里减去走了的6人就是现在看戏的人数。列式为:22+13=35(人)

  35-6=29(人)

  生:我的想法和他(生1)的一样,但是我把他的两个算式写成了一个算式,列式为:22+13-6=29(人)。

  生:我从原来有的22人中减去走了的6人,就是还剩多少人在看戏,再加上又来的13人就是现在看戏的人数。

  列式为:22-6=16(人)

  16+13=29(人)

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