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“平均分”二年级人教版数学教案

2011-11-25 19:37

来源:人教网

作者:赵志辉

  【教学内容】

  (人教版)《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第12~14页的内容。

  【教学目标】

  1.通过观察、操作活动,使学生了解平均分的概念,能将具体事物平均分。

  2.通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识与实践能力。

  3.通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。

  【教学重、难点】

  了解平均分的概念,具体操作平均分。

  【教具准备】

  课件、演示教具(12个盘子、15个乒乓球、1个大碗)。

  【学具准备】

  每个小组15个乒乓球、1个大碗、5个小碗、12枝铅笔。

  【教学过程】

  一、创设情境,体会平均分

  1.师生交谈。

  师:过年的时候,你们去做客了吗?(去了)如果我们班的同学去你家做客,你准备用什么招待他们呢?(苹果、瓜子……)

  2.师:我们就去看看小明为同学们准备了什么。

  出示图1。(桌上放了10瓶水,每2瓶放在一起)

  师:看!准备的是什么?这些矿泉水是怎么分的呢?为什么要这样分?

  生:我们可以说分成了5份,每份是2瓶。

  出示图2。(桌上有9个面包,每2个放在一起,有1个面包在外面)

  师:再看,这是什么?这个面包应放在哪?为什么?

  出示图3。(桌上有14个橘子,每3个放在一起,有l份只有2个)

  师:看看,还有什么?仔细看看,想说什么呢?(学生说)

  小明真是个热情好客的好孩子,猜一猜,小明还准备了什么招待大家?

  出示图4(桌上每6块糖放在一起,有两份只有 5块糖放在一起)

  你们想说什么呢?

  3.教学例l。

  师:老师也为大家准备了一些食品,请看图(第 13页例1),你们认为老师分得怎么样? (不怎么样)你们说说应该怎么办?(引导学生说出:应该每份分得同样多)

  这样的分法你们能取个好听的名字吗?叫什么分呢?

  (学生取名:平分、公平分、平等分……)

  在数学上,我们把它称为“平均分”(板书课题)。

  4.巩固练习。

  第13页“做一做”。

  二、引导探究,操作平均分

  1.引导。

  师:元宵节你们都吃汤圆了吗?元宵节里吃汤圆象征的是一家人团团圆圆、幸福美满!下面老师也为你们准备了一些“汤圆”(用乒乓球代替)。(学生拿出学具)

  2.数一数。

  师:有多少个小碗?

  3.说一说。

  师:老师会让你们干什么?(把大碗里的汤圆平均分成5份)

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