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二年级英语教案——第三册 复习字母

2011-09-19 19:43

来源:网络

作者:

  第一课时(THE FIRST PERIOD)

  一. 主要内容(Main contents)

  Let‘s enjoy --- 1、复习26个字母

  2、掌握字母的音、形及和单词的关系,了解字母在单词中的常规发音。

  二. 学习目标(Learning objectives)

  1. 能够背诵、辨认字母Aa-Zz

  2. 掌握字母Aa-Zz的正确书写

  3. 掌握以26个字母开头的单词,并了解字母在单词中的常规发音

  三. 教学建议(Teaching suggestion)

  1. 任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)

  Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前,让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知,让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。通过创建一种愉快的英语学习氛围,把学生自然地带入到学习的气氛中。

  Activity 1 (Listen and sing)

  1、教学辅助(Aids)

  1)电脑(2B-U9-1)

  2)屏幕

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Listen

  看多媒体中的字母,听字母歌

  通过听字母歌让学生进入学习的氛围。

  2

  Sing “The alphabet song”

  学生一起唱字母歌

  让学生边唱边回忆学过的字母,为复习做准备。

  Activity 2 (Chain)

  1、教学辅助(Aids)

  1) 电脑(2B-U9-2)

  2)屏幕

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  A, AB, ABC,...

  第一个学生说A,第二个学生说AB,第三个学生说ABC,依次接龙,直至说到字母Z。

  通过接龙游戏,让学生复习26个字母的顺序,在轻松的游戏氛围中避免字母学习的枯燥。

  2

  G,GH,GHI,...

  教师任意说一个字母,让学生从这个字母开始往下接龙,直到字母Z。

  从任意字母开始,比刚才的游戏增加了一定的难度,可以进一步熟悉字母顺序。

  3

  N,MN,LMN,...

  教师任意说一个字母,让学生从这个字母开始往前接龙,直到字母A。

  这个游戏有一定的难度,可以用抢答的形式,培养学生的思维和反映能力。三次不同要求的接龙游戏,让学生对字母的顺序加深印象。

  2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)

  While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练:让学生准确地模仿、复说要学习的知识,从模仿到识记,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。

  Activity 1(Guessing game)

  1、教学辅助(Aids)

  1) 电脑(2B-U9-3)

  2)屏幕

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Guess

  看着屏幕上出现的人体动作,猜它们分别代表了什么字母。

  形象的动作让学生兴趣盎然,通过看看猜猜,使学生熟悉字母的形。

  2

  Guess

  请某个同学上来,任意模仿屏幕中的动作,其他同学猜他模仿的是什么字母。

  做做猜猜,增加学生的学习兴趣。

  Activity 2 (Find my brother and sister)

  1、教学辅助(Aids)

  1) 电脑(2B-U9-4)(2B-U9-5)

  2)屏幕

  3)大写和小写的字母卡片

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Find my sister

  告诉学生大写字母是哥哥,小写字母是妹妹,让学生给屏幕中出现的大写字母找妹妹,把相应的字母卡片找出来。

  通过字母配对,让学生熟悉大小写字母的形。

  2

  Find my brother

  帮助屏幕上的小写字母找哥哥,出示相应的大写字母卡片。

  再次做这个游戏,让学生巩固掌握大小写字母。

  Activity 3 (Which is missing)

  1、教学辅助(Aids)

  1) 电脑(2B-U9-6)(2B-U9-7)

  2)屏幕

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Read the letters

  读出屏幕中出现的字母组。

  每一对字母都是字形相似或发音相近的,要求学生仔细辨认,正确朗读,使学生分清这些字母。

  2

  Find the missing letter.

  看屏幕中出现的字母,找出中间缺少的是哪个字母。

  通过字母的辨别,让学生牢固掌握形状或发音相似的字母。

  完成比较扎实的机械性操练后,就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间,起着承上启下的作用,把语言形式的操练转向语言内容的操练,使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。

  Activity 4 (Guessing game)

  1、 教学辅助(Aids)

  1) 电脑(2B-U9-8)

  2)屏幕

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Guess

  看着屏幕中的图片,猜猜这些小朋友拿的分别是哪个字母。

  通过单词的首字母猜出字母,熟悉字母和单词的关系。

  2

  Say the rhyme

  老师示范儿歌:

  apple, apple, Aa for apple

  bird, bird, Bb for bird

  让学生自己编儿歌,并表演。

  儿歌的诵读可以让学生牢记单词和字母,又增加了趣味性。

  Activity 5 (Learn the sounds)

  1、教学辅助(Aids)

  1) 电脑(2B-U9-9)

  2)屏幕

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Read the words

  看屏幕,读出26个单词和字母:

  A, A, apple, apple, A, A

  B, B, bird, bird, B, B

  C, C, cat, cat, C, C

  ...

  再次复习字母和单词,为学习字母在单词中的发音做铺垫。

  2

  Learn the sounds.

  教师带领学生说出每个字母在单词中的发音:

  A, A, A

  /?/,/?/,/?/

  A, /?/, apple,

  /?/,/?/,/?/

  B,B,B

  /b/, /b/, /b/

  B, /b/, bird

  /b/, /b/, /b/

  通过反复朗读让学生体会每个字母在单词中的发音,教师带着读出几个字母的发音后,可以让学生自己读单词,说出字母的发音,加深学生的印象。

  3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)

  Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,培养学生灵活运用新学知识的能力,训练学生的综合表达能力和思维能力。

  Activity 1(Guess)

  1、教学辅助(Aids)

  1) 电脑(2B-U9-10)

  2)屏幕

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Listen and guess

  听发音,猜猜这是哪个字母在单词中的发音。

  根据发音猜字母,巩固学过的字母常规发音。猜迷游戏能激发学生的学习兴趣和竞争意识。

  2

  Say some words

  让学生看着字母说说哪些单词中有这个字母,并说出它的发音。

  培养学生举一反三的能力,同时可以扩大学生的词汇量。

  Activity 2(New rhymes)

  1、教学辅助(Aids)

  1) 电脑(2B-U9-11)

  2)屏幕

  2.活动过程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Make up new rhymes.

  教师鼓励学生自编儿歌:

  B, B, B.,

  B for bird,

  B for bag,

  B for ...

  B, B, B

  教师可以事先挑选好一些字母,然后让学生分组讨论,看哪一组编的儿歌最长。

  2

  Say the rhymes.

  每组把编好的儿歌在全班同学面前表演,评出最佳的小组。其他小组也可以进行补充。

  通过交流,让学生接触更多的单词,提高他们的学习兴趣。评比可以激发学生的好胜心,从而掌握更多的单词。

  附件:

  媒体制作说明

  ·2B-U9-1屏幕上先出现The alphabet song的字样,然后依次出现跟着字母歌的节奏跳动的26个字母。

  ·2B-U9-2屏幕出现打乱顺序的26个字母。

  ·2B-U9-3 屏幕出现26个动作各异的人,每个人做的动作对应一个字母。

  ·2B-U9-4屏幕上是一些写着大写字母,兰色衣服,瘦高个的小男孩。

  ·2B-U9-5 屏幕上是一些写着小写字母,粉红色,戴着蝴蝶结的小女孩。

  ·2B-U9-6 屏幕出现以下字母组:f t, p q, m n, j g, l i, b d, a r, u v, E F, G J, O Q,

  Y I, L I。

  ·2B-U9-7 屏幕出现以下内容:i __ k , k __ m, o __ q, t __ v, e __ g, c __ e, h __ j, q __ s, P __ R, F __ H, X __ Z, H __ J, C __ E, I __ K, N__ P, K __ M, 旁边有字母j, g, l, i, p,q, u, f, t, d, b, r, a, O, Q, G, J, Y, I, D, B, L等,可以让学生用鼠标拖至横线上。

  ·2B-U9-8 屏幕上出现课本42页的图片,但是打乱顺序,并且字母不出现,经点击后才依次出现。

  ·2B-U9-9屏幕上出现课本42页的图片,图片和字母同时出现。

  ·2B-U9-10 每次点击让学生听到一个发音,如/?/,让学生猜是什么字母,猜对后教师再次点击鼠标,会出现这个字母a,以次类推。

  ·2B-U9-11 屏幕上是儿歌的格式:B, B, B,

  B for ...

  B for ...

  ...

  B, B, B
 

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