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二年级下学期语文教案:画风

2016-05-10 11:10

来源:新东方网整理

作者:

  二年级下学期语文教案:画风

  一、教学目标:

  1、认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这7个认读的生字,会写2个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道文中的小朋友是怎样画风的。

  3、启发学生善于观察,勤于动脑,做生活上的有心人。

  二、教学重难点:

  1、认识本课7个要求认读的字

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道文中的小朋友是怎样画风的

  三、教学过程:

  (一)激趣导入

  1、听辨声音引入风

  师:老师今天给你们带来了一幅美丽的画。(出示课件1)请同学们听听画上的声音,都是什么声音呢?

  ⑴指名回答  师:对,是公鸡的叫声,再听听。

  ⑵点击“鸟”的声音,学生猜答。

  ⑶师:这个呢?(点击“风”的声音)

  师:对了,是风先生来到我们的教室了。(板书:风先生的简笔画)

  2、揭题

  师:风看不见,摸不着,他藏在哪儿呢?有三个心灵手巧的小朋友,不但能找到风,还能把风画出来!想知道他们是谁吗?今天我们就来学习第15课《画风》(板书:画)

  (二)自读课文,学习生字

  1、自读课文

  师:现在请同学们打开课文,一起把课题读一遍(生齐读课题)

  出示课件2:读课文之前,请同学们看一下自读要求,注意读准字音,把句子读通顺,再把文中这7个认读的生字圈出来,多读几遍,能做到吗?

  2、学习七个认读的生字

  师:文中的小朋友看你们读得这么认真,也想和你们交朋友,他们来了!(出示课件3)

  ⑴与文中的小朋友打招呼,问声好。

  ⑵师:谁能借助拼音读出哪个小朋友的名字?(指名回答并齐读)谁还能当小老师领着大家读?(注意:“赵、陈”是翘舌音,“宋”是平舌音)

  ⑶出示课件4

  师:没有了拼音,还会读吗?(全班齐读)

  ⑷出示课件5

  师:找一找在生活中“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在哪里见过?

  “陈”:耳东陈(是识字的好方法)

  “涛”:海涛、波涛(哦!“涛”跟水有关系)

  师评:原来这些字你们在生活中都能找到呀!你们真是生活中的有心人!这个呢?(拿出“显”的卡片,让学生接读)

  ⑸识字巩固环节

  师:谁能从课文中找到含有“显”字的句子读一读,谁来?(指名读)

  老师这儿有许多精美的卡片,还想要吗?(想)想,就看你们的本领了!

  “赵、宋”:要求学生能说出识字的方法

  “艺、丹”:要求学生能组词

  3、写字教学

  ⑴出示“丹”的错别字图,让学生进行纠错

  师评价:你观察得真仔细!

  ⑵出示乌云图,让学生认读(老师故意把“乌云”写成“鸟云”)再进行纠错

  ⑶范写“丹”和“乌”

  注意:“丹”的“一”要写在横中线;“乌”的“竖折折钩”要一笔写成

  ⑷师巡视辅导,相机表扬写得好的同学

  (三)初读课文

  1、读课文,找出三个小朋友画风的句子

  师:生字会认了,课文一定读得更好了。请同学们再读读课文,边读边找出宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的?(读完评价)

  2、图文结合,朗读感悟

  3、理解赵小艺画风的句子

  过渡:请一位个同学说说赵小艺是怎样画风的?

  ⑴指名回答(出示课件6),再指名读

  ⑵用动作表现“眨”字,注意正音。

  ⑶理解赵小艺为什么这样画风

  师:赵小艺眨眨眼睛,想了想,这时候,她在想什么呢?请同学们在小组里讨论一下。(全班再交流)

  师评价:赵小艺真是个善于思考、勤于动脑的好孩子。所以,她第一个说“我能!”

  ⑷师示范三种“我能!”的读法,指导学生读出自信的语气

  ⑸全班表演读

  (6)出示课件7,问:赵小艺还画了什么?

  (7)指导朗读

  4、理解陈丹和宋涛画风的句子

  ⑴出示课件动画

  师:风先生来了,三个小朋友的发生了什么变化?请同学们仔细观察。(师:发现了什么?指名回答并相机板书贴出旗子、风车图)

  ⑵指导朗读陈丹画风的句子

  ①出示课件8

  师:噢!老师听出来了,小树弯弯的!(贴出小树图)

  ②再指导朗读

  ⑶指导朗读宋涛画风的句子

  ①师:宋涛也把风画出来了,快和同桌一起读一读吧!(出示课件9)

  ②读好“斜斜的雨丝”

  ③小组分角色朗读、全班分角色朗读(出示课件10)

  5、师小结:同学们读得真好,老师也看到风了。这节课,我们不仅认识了七个认读的生字,还知道文中的小朋友是怎样画风的。

  6、说说风,培养想象力

  过渡:让我们把风车转起来!

  ⑴指名玩风车,在玩中观察风

  师:其余的同学要仔细观察,看看谁能在他们身上找到风?

  ⑵想象风

  师:现在老师要带你们去别的地方找找风。请同学们闭上眼睛,想象风来时你看到什么景物发生了什么变化?(出示课件11)

  师口述:风先生迈着轻轻的步子走来,他躲在我们的教室里,他藏在小朋友的身上,他在你家的阳台上,他走在碧绿的田野上,他来到无边无际的大海!

  ⑶说说风,指名回答。

  (四)作业超市(出示课件12)

  喜爱朗读的你:有感情的朗读课文。

  喜爱观察的你:找一找生活中的风。

  喜爱想象的你:想象一下风还会是什么样的?

  喜爱画画的你:把你找到的风画下来。

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