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小学数学教案:角的初步认识

2016-07-13 09:21

来源:新东方网整理

作者:

  教学目标:

  一、知识和能力:

  初步认识角,知道角的各部分名称,能用尺子和三角板画角。

  二、过程和方法:

  巧妙创设情境,通过寻找生活中的角过渡到数学意义上的角。通过找角,制作角,做角变大变小的游戏,学唱画角儿歌,理解角的各部分名称,加深对角的理解。利用小圆片和星星管做及时反馈。

  三、情感态度和价值观:

  让学生了解到生活中处处有角,通过小组讨论,培养学生的合作意识。唱儿歌培养学生的学习兴趣,亲手制作角,培养学生动手操作的应用意识。

  教学重点:

  角的特点和画法

  教学难点:

  正确画角

  教学设想:

  一、动手折角,做活动角,培养孩子动手操作能力

  二、观察生活中的角,找找生活中的角,数学与生活联系

  三、开展“比比谁的眼力好”、“比比谁的手儿巧”、“学唱儿歌”、“角色扮演”等游戏;

  四、精心设计教具和学生学具

  五、语言力求生动形象,儿童化

  教 学 实 录

  一、设境征问(创设情境,激发兴趣)

  师:上课之前,老师带你们去平面图形王国走一走,你们喜欢吗?

  生:(齐)喜欢!

  师:这些图形有谁认识呢?举手说一说

  生:正方形 长方形 圆 三角形!

  师:是的,你们太棒啦,这些都是我们学过的平面图形。今天老师带领大家学习另外一种新的平面图形朋友,叫做角。现在让我们一同来欣赏一下生活中的角吧!

  生:(一同欣赏,共同发现)……

  师:从刚刚我们欣赏到的角,你发现他们都有什么共同特点吗?

  生:(小组讨论 汇报结果)都有一个尖尖的地方,两条线!

  师:想一想在生活中你都在哪里见到过角呢?

  生:(共同思考,各言其说)

  师:我们给这个尖尖的地方和两条线都起个名字,好吗?

  生:好!(群情激昂 共同起名字 各言其说)

  师:我们给这个尖尖的地方叫做角的顶点,两条线叫做角的两条边。这就是我们今天学习的内容:角的初步认识(板书课题)同学们认真观察总结,每个角有几个顶点,几条边呢?(教师统一结论 引出课题)

  生:一个顶点,两条边

  [点评:导入方式别具一格,从带进孩子进入平面图形王国开始设计,引起学生的学习兴趣,使课堂生动活泼,具有故事性。由欣赏生活中的数学到学习新知,过渡自然,充分体现了数学的生活化。让学生在课堂上身体自由舒展,拓宽孩子们思考空间。]

  二、自学悟道(数学乐园 我来挑战)

  师:我们已经初步认识了角,现在就让我们一同进入数学乐园,共同挑战一些数学游戏,好吗?(第一关 比比谁的眼力好)[点评:用“数学游戏——比比谁的眼力好”这种富于挑战性、竞争性的方式来代替单纯的判断题,更易于激发学生的兴趣,从而更加喜欢数学。]

  生:好!(独自思考 做判断 把答案写在圆片卡上)

  师:掌握学生做题情况 点名学生回答 教师纠错学生问题(生纷纷举手)

  生1:第2,3,5不是角,1和4是角

  师:同学们都太棒啦,我们不但要学会什么是角,而且要学会怎么画角,想一想角的样子,我们该怎么画角呢?

  生2:要画出角的顶点和角的边

  师:你真聪明。画出角的顶点和两条边,现在请你在自己的圆片纸上自己也独自完成画一个角。(教师巡视)

  生:共同尝试画角

  师:刚刚老师看了大家画的角,虽然有的孩子画的角很好看,但是却没有按照一定的顺序画,现在就让我们一起跟着电脑博士来画角好吗?

  生:(认真观看画角步骤)

  师:教师板书演示画角过程

  生:每人再画两个角(教师巡视)

  师:大家画的角都太好啦,现在我们就来放松一下,共同唱一首画角的儿歌,好吗?

  生:好!(师生一起边拍手边唱儿歌,心灵灵动舒爽,身体舒展)

  小小角,真简单;一个顶点两条边;

  画角时,要牢记;先画顶点再画边。

  [点评:游戏设计合理,突破重点,方法得当。儿歌的插入使课堂更加舒能,使学生身体舒展,心灵舒爽,丰盈舒畅,大脑和身体共同运动,充分体现学生的舒。]

  三:聚智求解(巩固提升 夯实基础)

  师:游戏乐园,我来挑战,进入第二关,比比谁的手儿巧!看,这是图中小朋友们做的角。我们也来自己制作一个角,好吗?

  生:用手中的小圆片和星星管动手制作角(教师巡视)

  师:(展示学生用圆片和星星管制作的角给大家看。)大家做的角都很好,老师这里也有一个比你们的都要长的星星管,这个星星管有着神奇的魔力,它会变大也会变小,你信吗?(和孩子们一起做角变大变小的游戏)

  [点评:全体学生自己亲手制作角,在自己动手制作角的过程中,巩固角的特点,有效突破难点,知识活学活用,感受角的大小与什么有关,培养学生的动手操作能力,在课堂上让所学为所用服务。充分体现学生的能。]

  四、分享验证,形学成问(本课小结,深化内容)

  师:游戏乐园,第三关,假如你是角,你会怎么介绍自己?(小结新知)

  生1:hi,大家好,我是角,我有一个顶点,两条边。

  生2:大家好,我是角,我有一个顶点,两条边。我的边都是直直的,我的顶点尖尖的。你们愿意和我做朋友吗?

  师:同学们,你们说的太棒啦!都是一个个的小演员呀。今天的家庭作业是,回到家,每个人给自己的爸爸妈妈做一做角变大变小的游戏好吗?

  点评:把总结的机会留给学生,把自己当做角来总结知识,不仅达到了本节课课堂小结的目的,把课堂还给学生,充分体现了学生的主体地位而且使本节课教学方法新颖独特,方法多样,角度多元化。把总结新知变为角色扮演,使课堂结尾得到幽默和升华。是舒能课堂舒和能的保障。

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