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四年级英语《Lesson 5 :How Many Do I Have?》教案

2011-09-29 15:44

来源:网络

作者:

  一. 教学目标:

  1.复习1-100的数字。

  2.掌握标准用语How many ? .

  3.能在生活和学习中积极使用How many ? .

  二.教学重难点:

  1.教学用点: 标准用语How many ? .

  2.教学难点:How many ? .句型和准确读写100以内的数词。

  三.教具、学具:

  1.实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

  2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。

  四.教学过程:

  (一)开始上课和复习:

  1.问候:

  T:Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).

  2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型)

  ①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。

  T:I can't find my pencil-case. Where is it?

  全班:On the desk.

  T: Thank you .Where is my pencil?

  全班:It's in the pencil-case.

  T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名学生)Where is your pencil?

  :On the desk.

  T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)

  You say it, please.

  下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers……

  在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如one markers,there

  book等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力,还有利于及时纠正学生错误)

  ②练习之后,教师说:I want more and more markers, do you want to count with me ?

  做游戏Clap 注意学生的发音,尤其是十几和几十的读法。

  (在1-20的时候,用1-to-1,1-to-2的节奏,20-29用twen – ty -one的节奏,然后数整十到一百,用one-to-twenty

  的节奏。根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。)

  ③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.

  教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时,拿者54卡片的学生站起来,读fifty-four

  cats.

  (二)教授重要概念How many ? .

  1.引入句型How many ? .

  练习几组之后,问一个学生:What do you have?

  S:I have 19 monkeys.

  T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现)

  How many monkeys?(用手指着19)

  S:19 monkeys.

  T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How

  many eraser? There erasers(板书划线部分)(举起两本书)How many books do I have?

  全班:Two books.

  2.练习句型How many ,总结句型特点。

  T:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起他的卡片)

  What's this?

  全班:A chair.

  T:(翻过来,看elephants数字) How many elephants?

  :Twenty elephants.

  T:(问全班) Can you ask?(换另一个同学的卡片)

  全班:What's this?

  :A boy.

  全班:How many boys?

  :Sixty boys.

  T:Ask and answer in your group.

  在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象,要给予提示,请学生总结:

  How many 句型用来提问数量,How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。

  3.巩固

  1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.

  学生自读课文第一部分,然后男女分角色亮度第一、二幅画。

  T:First,How many books does Danny have?

  S;Eight books.

  教师和学生分角色朗读第三、四幅图(提示学生are,there也表示“有”)

  T:How many books are there on the desk?

  S:sixteen books.

  齐读最后一部分:

  T:What happened?

  S:Danny falls down.

  2.《活动手册》第二题。

  师:现在让我们来做一个小测验吧!

  (三)家庭作业:《活动手册》第五课 1,3题。

  五.板书设计

  Lesson 5: How many Do I have?

  1 pencil—--2 pencils

  1 book -----5 books

  1 marker---12 markers

  1 eraser----4 erasers

  How many ereasers?------ereasers.

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