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小学生数学教学反思:“利息”教学后记

2011-11-25 19:15

来源:第一范文网

作者:

     本节教学设计时,我根据教材内容安排,以及教学有关参考书籍,认真备好课。教学时让学生通过自学课本,教师引导讨论,小结性的评讲等达到教学目的。上完新课,自以为这一课上得还可以。谁想到学生进行作业时,对于实际问题的练习,很多人没有考虑到:1、提前支取,2、延后支取,3、扣除个人所得税等情况。针对这一情况,我费了很大力气才让学生基本理解。
     如果这节课设计教学时,教师考虑到课本滞后性的弱点,让学生到银行实调查,了解营业员计算利息时与书本上讲的有哪些相同情况?哪些不同情况?这样学生就会学到课本上学不到的知识,缩短课本与生活中的数学的距离,丰富学生的储蓄知识,增加学生的实践能力。可以这样设计。

一、 学生调查实际,提出问题。

二、小组协作,探究算法。

这一环节主要让学生讨论、交流、辩论、探讨小结出:1、提前支取。2、延后支取计算复杂的情况,得出正确的计算方法,使学生能主动地将数学知识与现实生活的大背景紧密地联系起来,让学生真正理解数学在社会生活中的意义和价值。

三、学以致用,实践巩固。

这一环节设计两种类型的应用题1、“我当银行小职员”帮大爷算利息。2、设计开放题,让学生设计怎样存,获得的利息最多。

 

(实习编辑:李慧)

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