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小学四年级语文教案——《鸟的天堂》

2012-06-14 15:31

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    学习目标:

  1、能运用各种方法认识8个生字,会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,尝试运用“陆续”“应接不暇”等词语造句。

  2、积累文中的佳句,并重点理解。比如:

  (1)我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。

  “真是一株大树”,作者在这里强调的是“一株大树”。它承接课文的上一段,对大家关于榕树的争论给出了答案,说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株”,也不是“另一个朋友”说的“两株”。所以在朗读的时候,重音应放在“一株”上。

  “不可计数”,“数”在这里读shǔ,作动词用,是“查点数目”的意思;“计数”是一个并列结构的合成词,意思是“计算”;“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。结合上下文对榕树的具体描写,我们可以体会到,这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因,是“枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里”。

  (2)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

  榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

  (3)我注意地看着,眼睛应接不暇......

  “应接不暇”中的“应”读yìng,“应接不暇”是指优美的风景很多,看不过来。从大榕树上飞出的鸟儿太多太多,作者眼前捕捉到了这只,又错过了那只。这成群的鸟儿生活在大榕树上,营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的环境。茂盛的大榕树,吸引了如此众多的鸟儿在此栖息,真是不折不扣的鸟的天堂。

  3、通过品读课文第6-8节,感受到大榕树“大”和“美丽”的特点,品读第13、14节,感受鸟儿们“多”、活动“热闹”的特点。

  4、有感情地朗读课文,并且能够选取课文6、7、8、13、14中的几节背诵下来。

  5、能够在阅读过程中培养自己质疑、解疑以及充分发表自己见解的能力。

  6、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。比如:学习文章中事物的“动态与静态”描写的方法;抓住事物的特点进行描写的方法等。

  7、边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情,同时增强保护生态环境的意识。

  8、培养主动查找课外学习资料的良好习惯。 

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