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四年级英语下册教案——Is this your skirt?

2012-03-13 13:34

来源:网络资源

作者:

  一、教案目标及重、难点分析

  1.教学目标:

  (1)知识能力目标:

  能够四会掌握单词:skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。

  能够正确书写句子:What colour is it? It's white.

  能理解对话大意并听录音跟读。

  (2)情感策略目标:

  培养学生互助合作意识。

  培养学生单词记忆策略。

  培养学生热心助人的意识。

  2.教学重、难点:五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。

  3.教学准备

  单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。

  二、教学过程:

  (一)热身

  1.Let’s chant. (Unit 3 B Let’s chant)

  2.复习A Read and write部分学过的五个颜色单词。

  T:Today we’ll have five colour groups. 教师将全班学生分成五个不同的颜色组,同时复习颜色单词的拼写:Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。

  T:We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers.

  T:Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party?

  Ss: Yes.

  T:Me too. But what can we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戏过程中渗透句型:This dress is pretty.

  学生猜,答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小组活动中渗透Hurry up!的教学。

  (设计意图:利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏,复习服装单词,同时也为后面的单词书写作铺垫。)

  (二)新知呈现和操练

  1.T:These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look?

  Ss:Yes.

  T:But you must complete the words first.

  教师利用课件出示单词的拼写:sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _,j_cket,dr_ss。

  学生猜对后,教师出示衣服的图片,渗透以下句子:What colour is the …? This _____is pretty.

  教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写,引导学生总结ir的发音。

  出示T-shirt 时,教师提醒学生第一个字母大写。

  (设计意图:引导学生进行观察比较,根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词,渗透单词记忆策略的培养。)

  2.“快看快说”单词游戏

  教师利用课间展示彩色衣服图片,通过提问引导学生进行讨论。

  T:What’s this? What colour is it?

  Ss:It’s ….

  板书句子时,教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号,让学生找出并纠正,以加深学生的记忆。

  3.游戏:

  (1)将单词卡片快速重新排列组成句子。

  (2)涂一涂,写一写,比一比。

  (设计意图:利用游戏的形式操练句子的书写,调动了学生的积极性,同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。)

  4.T:Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? Let’s watch the cartoon.

  学生看完动画后回答教师的问题。

  T:Open your books and read in pairs. Think about this question: What colour is the T-shirt/shirt/skirt?

  教师再放一边录音,学生听完后填空并检查答案。

  (设计意图:让学生带着问题阅读课文,利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。)

  5.T:Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party? What colour is it?

  学生回答,答对的可以得到一张衣服图片。最后,师生一起总结本节课小组竞赛的情况

  (设计意图:这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。)

  (四)家庭作业

  Name your clothes in your closet.

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(实习编辑:耿博琳)

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