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2019小学语文教学教案:《永生的眼睛》

2019-10-12 16:51

来源:新东方网整理

作者:

  教学目标:

  1.认识6个生字。

  2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

  3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。

  4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文,自学生字词。

  5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。

  6.小调查:问问你身边的人们,他们对器官捐献的事情了解多少?他们愿意捐献自己的器官吗,为什么?

  教学重点:

  引导学生抓住重点语句,体会人物的思想感情。

  教学难点:

  理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的语句。

  设计理念:

  引发质疑,以疑导学,尊重学生的独特感受,在整体把握课文内容的前提下,指导学生自读自悟,同时注意进行适当引导点拨,引导学生领悟关键语句,把握文本精髓。

  教学方法:

  阅读法、讲授法、、自学法、情感教学法情、导读教学法

  一、阅读资料,交流感受

  1.教师导入:《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命,她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀!请同学们快速阅读下面的资料

  (投影出示)

  资料一:据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施3 000例角膜移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

  资料二:目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植,而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植,而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是,每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

  2.看了这两段资料,心中有什么话要说?

  引导学生谈一谈对器官移植的看法:假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体,你会同意吗?你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体?

  二、熟读精思,探究文本

  1.这节课我们来学习一篇感人至深的文章──永生的眼睛,相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。

  2.检查预习情况:轮读课文,认读生字词。

  3.仔细阅读,边读边把令你感受很深的句子画出来,想一想从这些句子中你体会到了什么?

  4.在小组长的组织下进行小组合作学习,比一比哪个小组最会学习。

  5.小组选派代表进行汇报,教师引导学生抓住重点进行研读

  研读重点:文章为什么以“永生的眼睛”为题?

  研读重点:父亲教育“我”的两段话。

  a.投影出示:一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。

  引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料,从以下几方面谈谈自己的感悟:你可以给予他人哪些东西?为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的?

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