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2019小学语文教学教案:钱被风刮跑以后

2019-10-14 11:04

来源:新东方网整理

作者:

  一、教材分析

  本文是小学语文北师大版第七册第十个主题单元“金钱”的第二篇主体课文。文章主要记叙了二十多年前,在一个北风凛冽的日子里,“我”骑车撞倒一位低头数钱的老大爷,钱掉地并随风四处飞扬,过路行人纷纷抢钱归还主人的故事,赞誉了人与人之间真诚、友爱、互助得好品德和良好风尚。

  二、教学目标

  1.通过各种识字方法,认识本课4个生字;利用观察字型的方法,会写本课5个生字;在语言环境中,体会理解“迟疑”和“肯定”,“沉重”和“轻松”;

  2、通过自读感悟,理解课文内容,体会本文按事情发展的先后顺序写的思路,鼓励学生自述;

  3、通过理解过路行人“抢”被北风吹落的钱,并还给生人的故事,帮助学生树立人与人之间应真诚、友爱、互助的良好品质。

  三、教学重点:

  品读第5、6自然段,引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界,从“迟疑与肯定”“沉重与轻松”中体会人间真情互助友爱的可贵和可敬。

  四、教学难点:

  理解课文中“抢”字加与不加引号的不同意义。

  五、教学过程:

  (一)质疑导入:

  1.板书课题,齐读。

  2.质疑:读了课题你想知道什么?

  (“钱”被风刮跑了以后,发生了什么事。)

  (三)学习课文

  1.出示课件,检查生字,正音。“趔趄、诧、蹬、续”

  2、自读课文,想想课文主要讲了一件什么事?指名回答,老师指导学生学习练习用较简练的语言概括文章的主要内容。因本文是叙事的,故从引导学生从时间、地点、人物、事件等要素来叙述。

  3、理清条理:钱为什么被风刮跑——钱被风刮跑以后。

  3.自读学习“钱为什么被风刮跑”部分,指名回答用一句话概括说明。“一月二十月,长春,刮着猛烈的北风,“我”骑车撞了一个低头数钱的老大爷,让钱被风刮跑,心情很慌忙。”

  4。指导学习“钱被方刮跑了以后”部分。

  (1)过路行人的动作、神态、语言?(“不约而同地向钱飘走的方向跑去,有人还高喊着:‘钱跑了!快抢啊!’”;“从四面八方陆续朝老人走来,把‘抢’来的钱一一交在他的手里。”-------)

  (2)老大爷的动作、神态、语言?(“焦急地拍着大腿说;‘风刮人还抢,这可怎么得了!”“喜出望外,不住地向众人点头。”------)

  (3)“我”的动作、神态、语言?(“我沉重的心情一下子变得轻松了。------”)

  (4)自己边读边想几个“抢”字,加引号与不加的含义有何异同。(1、当时风大,必须动作要快,顾用“抢”;2、这种行为目的是为了老大爷追回钱,它实际是帮助性质的。)

  (5)品读5、6自然段,通过体会“迟疑”与“肯定”,“沉重”与“轻松”的含义,感悟老大爷和我的心情变化,

  5.再读课文,整体感悟。

  6.鼓励学生按事情发展顺序讲述在风中发生的事。

  7.结合课后习题,感悟文章内容。

  课文叙述了二十多年前一件真实的事,谈谈你读后的想法。

  (四)作业:“假如这件事发生在今天人们会怎么做,说出理由,”

  (五)板书:

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