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四年级语文上册第一单元《走月亮》教案八(统编版)

2020-07-28 13:43

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  课时目标

  1.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。

  2.理解课文内容,感受月光下的美丽景象。

  3.体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下“我”获得的无限乐趣。

  重点难点

  重点

  理解“走月亮”中“走”的含义,感受情美、景美。

  难点

  理解并初步运用寓情于景的写作手法。

  教学过程

  一、复习导入

  上节课,我们自读了课文,知道了课文的主要内容,这节课我们来仔细品味,感受月光下的美。

  二、初步感知课文

  1.朗读课文并思考:

  ①“我”和阿妈走过了哪些地方?用“--”标记出来。

  ②找出文中反复出现的一个句子,用“--”标记下来。 2.引导学生汇报:

  ①教师相机板书:“我”和阿玛走过了小路、溪边、田埂……

  ②“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来,使文章自然的分成了四个部分。

  三、细读品味,理解感悟

  (一)学习第一部分(第1~2自然段)。

  1.引导理解“秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了”,重点体会“从洱海那边”升起来的意境。

  ①要想走月亮,得先让月亮升起来,文中哪儿写月亮升起来了?谁来读读。

  ②月亮已经升起来了,为什么偏偏还要加上“从洱海那边升起来了”呢?为什么不说“从花园那边升起来了”?

  ③引导体会美景:天上一轮月亮,水中一轮月亮,天上的月亮静静的,水中的月亮随波荡漾。

  ④齐读这几句话。

  2.指名读第2自然段。重点体会:“照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……” ①下面,我需要教室特别的安静。注意听!听我读这四个“照亮了”,你能听出什么味道?是从远处照到近处了,还是从近处照到远处了?

  ②生回答。

  ③师引导:远处的景物在朦胧的月光下能看得清吗?所以看起来模模糊糊,照到村头的大青树就看得清楚了,看得最真切的是脚下的路。

  ④再次指名读。

  3.在这样的情境下,“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步,心情是怎样的?把你的感受读出来。

  4.学生配乐朗读。总结:多么温馨的月光小夜曲呀!

  (二)学习第二部分(第3~5自然段)。

  1.师配乐朗读,学生想象,体会。(引:听!溪水在唱歌,老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手,来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼,放飞你的想象,赶快到小溪边去看一看,闻一闻,你看到了什么?闻到了什么?)

  2.学生交流。

  重点引导:

  ①你闻到了什么?画出描写小溪流香的句子。

  ②你看到了什么?(重点体会“抱”的温暖)

  ③此时此刻,文中的“我”想到了什么?

  ④假如是你是文中的孩子,此刻和妈妈在一起,你会做些什么?(结合生活经验感悟)

  3.小结:是呀!其实,只要我们和阿妈在一起,不管做什么游戏,都会感到快乐!都会感到幸福!

  4.把这种快乐和幸福传递给你的同桌,互相读一读。

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