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Unit7 Whose shoes are these?(教学反思)

2011-11-25 18:32

来源:第一范文网

作者:

一、教材分析:
  本课选自《新世纪英语四年纪上》中的Unit 7。这套教材从视听入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础,书中的各单元内容贴近学生的生活和学习实际,Unit 7的核心教学内容是“寻找物主”,要求学生围绕服饰类的单词,在一定的情景下,能正确使用Whose is this ? Whose are these?进行交谈,并能对物体用名词性物主代词和形容词性物主代词来进行表达,并能灵活运用。
教学目标:
1、认知目标:
(1).能正确地区分名词性物主代词和形容词性物主代词,并能灵活运用。,
(3).能初步运用Whose 来进行简单问答,回答××’S。
(4).初步理解掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法
2、能力目标:使学生能熟练地应用本课所学的语言知识,进行日常交际,形成综合运用语言的能力。
3、情感目标:以情感培育人,以兴趣吸引人,通过引导学生参与游戏、表演,对话等丰富多彩的教学活动,营造一种轻松愉快的教学氛围,让学生充满乐趣地学习,并从中获得美感。
二、教学方法:
1、直观情景教学法:本课将通过图片实物(服饰、其它物品等),创设出一些语境,让学生体验语言的真实,自然及语言的交际功能。
2、活动式教学法:通过设计情景,采用多种多样的活动,围绕寻找失物把书本知识融进活动中,让学生在活动中不断地吸收,内化所学知识。
3、以学生为主教学方法:通过对名词性物主代词和形容词性物主代词区分,让学生自己找出他们的不同,并通过chant来进一步总结,既调动了学生学习积极性,又很好的归纳了本课的重点、难点。
  根据小学生的特点,本课创建了活动为主的教学模式,重点培养学生运用英语进行简单交流的能力,通过听、说、读、演、玩的形式,鼓励学生积极参与,大胆表达,提高学生对语言的感受和运用英语进行日常交际的能力。
  本课不足之处:1、chant是整堂课的亮点,但没有很好运用。
       2、贴近学生的生活不够,老师可以拿学生的物品,来让学生寻找失物,学生会更感兴趣。

 

(实习编辑:李慧)

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