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六年级数学教案——统计

2012-03-27 14:23

来源:网络资源

作者:

  单元教材分析:

  有关统计图的认识,小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容,考虑其在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内容。

  学情分析:

  本单元是在前面学习了条形统计图、折线统计图的基础上教学,主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图特点和作用。

  教学的目标:

  认识扇形统汁图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统汁图所反应的情况;

  培养学生的收集信息和处理信息的能力。

  教学重点:

  认识扇形统汁图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统汁图所反应的情况;

  教学过程

  题:统计上课时间年月日

  教学设计备注

  活动(一)情景导入,激发兴趣

  1、(投影出示主题图)谈话:同学们喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢?

  2、数据收集和整理:请一名学生做主持人,统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。

  活动(二)对比分析,生成新知

  观察条形统计图,你从中得到哪些有用信息?

  从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?

  引发学生思考,从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。

  生成扇形统计图引导学生观察从扇形统计图中,你得到哪些数学信息?(学生根据直观观察,发表见解)

  根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?

  回顾知识生成,归纳扇形统计图的特点和作用。

  做一做:(投影出示)自主看图,说一说,你从图中得到哪些有价值的数学信息?

  根据题意自主计算,全班订正。

  活动(三)知识应用,解决问题

  练习二十五第1题:自主看图,说一说李明同学一天的作息安排是否合理,从中你能提出那些合理化建议。

  练习二十五第2题:自主看图,说一说,你得到哪些信息?自主根据给出的条件计算出各项支出金额。

  活动(四)总结概括,拓展应用

  1、请同学们总结扇形统计图产生的原因及特点和作用。

  2、多媒体展示收集到的扇形统计图,拓展学生视野,培养创新精神。
 

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