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三年级语文教案:一定要争气

2011-11-25 20:04

来源:www.diyifanwen.com

作者:

第一课时

    教学目标

  1、初读课文,了解课文内容。

  2、通过查字典自学生字,并联系上下文理解词义。

    教学过程

  一、抓“争气”,调动学生学习的情趣。

  教师板书《》,学生围绕题目质疑:

  (谁?为什么要争气?为谁争气?怎样争气的?结果怎样?……)

  板书:什么情况下 怎么做的

  二、学生通读全文,找出答案。

  三、检查自学生字、词的情况。

  1、指名读文,纠正读音。

  “鄞县”的“鄞”应读“yín”,不要读成“jǐn”。

  “成绩”的“绩”应读“jì”,不要读成“jī”。

  “平均”的“均”应读作“jūn”,不要读成“yún”。

  可采用让学生给带点字选择正确读音的方式,进行巩固练习。

  2、识记字形,区别形近字。

  “基”上下结构,上边是“其”,中间不要多一横,“其”的最后一笔是“捺”。

  “考”下面不能多写一横。

  “试”左右结构,右边千万不要多加一撇。

  “厕”是半包围结构,“厂”要包住“则”,不要错写成左右结构的字。

  “努”上下结构,第一笔是“撇折点”,右上角的第二笔是“捺”。

  “需”上下结构,“雨”字的第三笔是“横折”。

  “末”字与“未”要区分开。“未”字上横稍短,“末”字上横长。

  区分“震”与“振”,两个字的读音相同,也都有“动”的意思,但用法不同。“振兴、振奋、振作”用“振”。“震惊”“震荡”“地震”同“震”。

  在教学过程 中可采用形近字、同音字组词的方法,进行巩固练习。

  末 试 震

  未 式 振

  厕 努 技

  测 怒 枝

  3、理解词义。

  发愤:下决心,努力。本文指童第周下决心努力学习

  资助:用钱帮助。

  耐心:心里不急躁,不厌烦。

  尝试:做一做,试一试。

  钻研:深入地进行研究。

  再三:不止一次,一次又一次,文中指童第周一次又一次地请求校长让他跟班试读。

  偏僻:离城市比较远,交通不便。

  震动:本文指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊讶。

  鄞县:浙江省一个县名。属宁波市。

  四、练习读书,巩固生字,了解大意。

  五、作业 :

  生字、字词、读熟课文、查阅有关资料。

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