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Unit 5 Lets eat 教学设计资料

2011-11-25 20:06

来源:网络

作者:

  教学目标:

  重点:表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:I like …

  Have some…

  5个表食品的单词:chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

  教学难点:chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音

  教具准备:

  1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个。

  2 教师准备教材 Let's talk / A 部分的教学课件。

  3 教师准备教材配套录音带。

  4 教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套。

  教学过程:

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are.

  (2)游戏:“Simon says”。内容为第四单元 A/B ---- Let's do 部分的指令语。

  (3)师生共唱歌曲 “Old MacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作。

  2 呈现新课 (Presentation)

  (1)导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件,创设语言学习的情景。

  (2)教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替),以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难,不易到位。教师要适当提示,纠正发音。如:bread 中 ea 组合发 [e ] ,fries 中 [ai ] 的音要发到位。

  (3)教师再次播放 Let's talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like … 的基础上学习对话。

  (4)教师播放教学录音,学生进一步学习。

  在此环节中,教师要强调 I like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如:在学生练习对话时,教师拿起实物hamburger ,对全班学生说:I like hamburgers. 然后问学生: What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说:I like French fries. ,教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前,说: Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

  3 趣味操练 (Practice)

  (1)教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套,并发给他们。让学生以小组为单位,4—6人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like …

  (2)让学生做 Let's play 部分的游戏。

  教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板,师生一起说:I like hamburgers. 教师再贴Hot dogs 说:I like hamburgers and hot dogs. 继续进行,直到把六种食品都说出来。

  (3)告诉学生进行比赛,以个人的形式进行,方法和内容同上。比赛的名字叫:开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。

  (4)三人一小组表演Let's talk / A 部分的内容。

  4 课堂评价 (Assessment)

  做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以前。

  5 扩展性活动(Add-activities)

  (1)Read and clour

  用趣味操练1的图片。让学生认读图片,并给图片涂色。

  (2)让学生两人一组,将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片,当图片内容两两相同时说出单词,两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。

  板书设计:

  Unit Five Let's Eat

  I like(chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的图片)

  图片竖着摆放。

  探究活动:1、尝了再说

  教师准备好water, milk, juice, coke, coffee, tea等饮品实物,由外表相同而不透明的杯子盛放。上来表演的学生必须每一杯尝一口,用英语说出所饮的是什么,说错一次,罚演节目一个,比如唱一首英文歌。全说对的,教师给予适当奖励。

  2、新歌演唱

  探究内容:将所学食品单词运用于歌曲中,进行新歌演唱练习。

  目的:熟悉歌曲,鼓励创新,培养兴趣,运用知识。

  方式:组织野餐,演唱歌曲

  过程:此活动可接着趣味操练的第六个环节进行。

  (1)将学生带到室外,让学生拿出自己的准备好的食物模型或实物,指导学生将歌曲中 a picnic 用 a hamburger 来替换并演唱。

  (2)鼓励学生再次替换,如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。

  3、野餐聚会

  如果有条件,教师组织一次野餐。带领学生去郊外野餐,带上一些食物和饮料,大家围坐一起,用英语交谈,分享美食。教师可事先准备好的句型卡片,插在四周,提醒学生运用所学的句子,比如:

  Howe some/a…?

  No, thanks. I like…

  OK, Here you are! Thank you.

  Can I have some/a…?

  Sure, have some/a…?

  Thank you. You're welcome.

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