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三年级语文教案—— 上册燕子专列

2012-02-24 17:09

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  教学目的

  1.会认11个生字,会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语,摘抄自己喜欢的句子。

  2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

  3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

  4.感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

  教学重点

  引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

  教学难点

  领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

  教学时间

  2课时

  第一课时

  一、复习交流

  1.背诵第一课《燕子》

  师:活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天,在瑞士小燕子差点就濒临死亡,是谁救了它们?(人类)

  2.交流课前搜集的有关瑞士的资料

  多媒体出示:瑞士欧洲中部内陆国家,和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。面积4?13万平方公里。人口704万(1995年),日耳曼人占84%,其他的是法兰西人、意大利人。居民多数信基督教或天主教。城市绿化率约61%。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高原组成,西北有侏罗山脉,中部、南部有阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多,莱茵河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温和,高山比较寒冷。水力丰富,有少量煤、铁、石油和铀矿。瑞士经济发达,人均国民收入居世界前列。工业、金融业、旅游业发达,为经济三大支柱。钟表业历史悠久,产量居世界前列,誉称:钟表王国。1950年9月与我国建交。)

  二、初读课文,检查生字词学习情况

  1.自由朗读课文,圈画不认识或者容易读错的生字,结合语言环境自主认读。

  2.教师检查认读情况,随机纠正错误读音。

  3.以小组为单位,互相检查。

  4.通过熟字带生字识字:区──欧、户──启、步──涉、相──厢。

  5.归类结合

  (1)把要求会写的生字集中在一起,引导学生观察发现其结构上的特点,如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构,“启、疲、载”都属于半包围结构,然后指导临写,注意结构比例。“舒”不要将“予”写成“矛”;“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。

  (2)指导临写,注意结构比例。“舒”不要将“予”写成“矛”;“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。

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