新东方网>小学>三年级>三年级数学>教案>正文

三年级数学(下册)教案:除数是一位数的除法的教学

2012-08-30 14:40

来源:网络资源

作者:

  三年级数学(下册)教案:除数是一位数的除法的教学

  2. 笔 算 除 法

  第五课时 .笔算除法

  教学内容:19页例1

  教学目标:1.经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。

  2.学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地计算方法,并能正确计算。

  3.在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。

  教学重点、难点:以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上,进行一位数两位数(被除数每一位上的数都能被除数整除)的笔算除法,难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位,就把商写再哪一位上面。

  教学过程:

  一。复习引入

  打开课本第3页,在 里填上正确地数。

  60÷3=

  9÷3=

  ———————

  69÷3=

  80÷2=

  6÷2=

  ———————

  86÷2=

  二。新授

  1. 出示例1,三年级平均每班种多少棵树?你会列式计算吗?

  2.说说你是怎样算的。

  3.如果用竖式计算你会吗?(教师巡视指导)

  4.让板书的学生说说理由。根据他的回答,同学们用小棒代替书,分一分。看看他这样计算与思考对吗?

  5.有疑问吗?(如果学生提不出问题,教师可以提问。)

  6.试一试。

  三。 巩固练习

  第21页第2题。前两题

  四。小结

  今天我们学习了什么知识?计算时要注意什么?

  第六课时 20页例2

  教学目标:1、通过实际操作,理解每求出一位商,余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。

  2.掌握一位数除三位数的计算方法,并能正确计算。

  3.在操作活动中,培养学生思考和解决问题的能力。

  教学重点、难点:通过分钱币的实践操作活动使学生经历“除到某一位时有余数,要把余数和后一位的数结合起来继续除”的计算过程,从而明白算理。

  教学过程:

  一、准备

  1.口算

  2.出示人民币3张100元、4张10元、2张1元券。

  观察:一共有多少元?

  根据学生的操作回答,教师板书:

  300÷3=100

  30÷3=10

  12÷3=4

  重点问一下12是从哪里来的?

  342÷3=114

  二、新授

  1.出示例2:四年级平均每班种多少棵树?

  2.如果学生猜对了:问你用什么方法猜得如此正确?如果学生猜得不正确:问我们可以用什么方法正确计算出每班种多少棵树26。

  3.教师巡视,个别辅导,然后根据学生汇报,教师板书竖式计算过程。

  4.课本第20页做一做第2题。

  展示学生作业。如果发现错误,请学生判断,并说明原因。

  5.小结:你觉得计算除数是一位数除法时要注意什么?

  三、巩固

  1.第21页第4题。

  第七课时 .练习内容:除数是一位数除法的算理和计算方法

  教学目标:1.通过练习。巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。  2.结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物主义思想。

  教学重点、难点:通过练习旨在巩固除数是一位数除法,除的顺序和竖式的书写格式,练习时不但对学生计算步骤方法要充分重视,同时要培养学生书写正确、整齐等良好的学习习惯。

  教学过程:

  一、 基本练习

  1.口算:全体练习,同桌校对

  2. 出示课本练习题。

  边做边思考上下两题有什么联系?

  3.界上的许多事物,它们之间都是有联系的,我们数学也不例外。请同学们看第21页第3题。算算、填填、说说每一组上下有什么联系。

  二、笔算练习

  1. 80÷5 68÷4 98÷7

  864÷4 936÷2 696÷4

  2.比一比看谁做得又对又快。

  出示小黑板练习题

  三、作业

  1.第21页第4题。

  第八课时 22页例3

  教学目标:

  1.再自主学习、合作交流中理解一位数除法,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数的前两位再除的算理。

  2.再经历一系列的计算练习后,感悟多位数除一位数的笔算步骤,并能比较熟练地进行计算。

  3.再合作交流中积极发表自己意见,同时学会倾听,并从中体验探究的乐趣。

  教学重点、难点:通过学生独立尝试,小组交流等学习方式引导学生感受——理解——概括一位数除三位数,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。

  教学过程:

  一、 引入

  1.口算

  2. 出示74×4=296 52×7=364

  296÷4= 364÷7=

  你能根据上面的乘法算式,很快地填写除下一个除法算式的商吗?你是怎么想的?

  3. 出示284÷4= 350÷7=

  16÷4= 14÷7=

  296÷4= 364÷7=

  边填边想这两题上下之间有什么联系?

  二、新授

  1.出示例3。

  2.你能列式计算吗?算好后请你在四人小组交流以下问题:

  (1)被除数前一位2除以6不够商1,你是怎么处理的?

  (2)处理后得到的商你写在被除数的哪一位商?为什么?

  (3)接下来的商你又写在哪一位上?为什么?

  学生说,教师板书:

  3. 试一试:156÷3

  集体订正

  4. 计算。

  378÷6 425÷5

  引导学生把每次除后余下的数余除数进行比较,问:你发现了什么?

  强调:为什么每求一位商,余下的数必须比除数小。

  6.小结。指着例3与学生的板演提问:

  说说你今天学会了什么?

  三、练习

  1.做一做

  156÷3 434÷8 605÷5 863÷7

  2.计算。

  176÷2 456÷4

  381÷3 495÷5

  这4道题都是三位数除以一位数的除法,为什么有的商是两位数,而有的商是三位数?想想商的为数与被除数、除数有什么关系?

 

(责任编辑:薛琳)

 

新东方网小学官方微信:新东方小学 (微信号:xdf_xx

最新小学热点资讯、小升初资讯、各年级学习辅导、家长知识堂,请扫一扫二维码,关注我们的官方微信! 

小学头条

  • 小学资讯
  • 小升初
  • 综合辅导
  • 家长知识堂

          新东方小学辅导专区

          班级名称 上课地点 上课时间 费用 详细

          焦点推荐

          版权及免责声明

          凡本网注明"稿件来源:新东方"的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属新东方教育科技集团(含本网和新东方网) 所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他任何方式复制、发表。已经本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明"稿件来源:新东方",违者本网将依法追究法律责任。

          本网未注明"稿件来源:新东方"的文/图等稿件均为转载稿,本网转载仅基于传递更多信息之目的,并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用,必须保留本网注明的"稿件来源",并自负版权等法律责任。如擅自篡改为"稿件来源:新东方",本网将依法追究法律责任。

          如本网转载稿涉及版权等问题,请作者见稿后在两周内速来电与新东方网联系,电话:010-60908555。