新东方网>小学>三年级>三年级语文>说课稿>正文

三年级人教版语文说课稿:《亡羊补牢》(3)

2016-05-13 14:33

来源:新东方网整理

作者:

  1教学目标

  1.理解课文内容,懂得这则寓言的寓意。

  2.学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街坊”“盘缠”等字词的音、形、义

  3.能有感情地朗读课文。

  2学情分析

  这个成语故事的难点在于体会故事所说明的道理,因此在教学时,我抓住养羊人两次态度的变化,通过各种形式的不同的反复阅读,让学生体会故事所说明的道理。在设计教学时,我注意了以下几点。

  一、注重培养学生的识字能力。识字是低年级段的教学重点,为了让学生掌握生字,我多次在课堂上多次出现难读的词句,并且注意了学习的层次,降低学生学习的难度。我首先让学生带着拼音读,然后再去掉拼音读;先让学生读词,然后再读句,最后再读全文。有了这个层次,学生在每个部分都有自己的成就感,增加了学生的学习兴趣。

  二、以文章题目为突破口,直奔重点。“亡羊补牢”这个题目是对文章的高度概括,抓住了课题,也就抓住了文章的重要脉络。因此在教学中,我就以选择“亡”这个字意思,让学生读课文。这样做既培养了学生要根据课文内容选择字意,又为对下文的学习做好了铺垫。

  三、重视读的训练。朗读对学生理解课文有很大帮助,在这节课的教学中,我注意了使用默读,引读,分角色读等多种方法的读、多层次的读让学生体会感悟,从读中受到情感的熏陶,让学生如临其境。

  3重点难点

  理解这则寓言的寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

  4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入

  1.同学们请看大屏幕,你看这两幅图画的是什么?(《揠苗助长》《守株待兔》),这是我们二年级学习的两则寓言,并相机板书“寓言”,(指导寓的写法) “寓”是寄托,包含的意思,“言”指的是道理。谁来说说什么叫“寓言”?(包含一个道理的故事),对,就是一个小故事中包含一个大道理。

  2.今天我们就来《寓言两则》中的《亡羊补牢》。(板书课题)

  活动2【讲授】分析理解讲授内容

  (一)看题质疑

  1.板书“亡羊补牢”,看到题目,你有什么疑问吗?(“亡”什么意思? “牢”指什么?为什么会亡羊?为什么要补牢?)

  2.带着这些疑问读读课文吧,注意把字音读准,不要读错、读掉字。

  (二)读文知事

  1.指导生字及多音字的认读。

  课文大家读完了,文中有几个难认的生字词不知大家掌握得怎样?请看大屏幕:窟窿 街坊 羊圈

  谁想起来读一读?你有什么要提醒大家注意的吗?(轻声、多音字),齐读。街坊指谁呢?(邻居) “街”字你能有什么好办法很快记住它?(因为“街”是供行人走路的,所以有个“行”字,因为“街”是路,与土有关,所以中间两土。圈在这儿读juàn,指养家畜的栅栏。你能看着“窟窿”的字形,你有什么发现(上部是穴部,说明与洞穴有关,所以“窟窿”指的是洞或孔。)

  老师范写“窟窿”,同学们拿出《一笔好字》,描一个,写一个。

  2.请同学们快速浏览一下课文,看看文章写到养羊人丢了几次羊?(两次)

  A出示两段,指名学生读。哪个词提示我们是写丢羊原因的?(原来,字体变红), 男女生分读这两句话。

  小结:看来都是窟窿惹的祸呀!

  B谁来说说二次丢羊的原因分别是什么?(第一次是羊圈破了个窟窿,第二次还是因为羊圈破了个窟窿)

  C 我觉得你这个“还”字用的非常好,,你看哪个字最能体现出还是窟窿的原因。

  D“又”字在文中出现了几次,你读读这个句子,从这个“又”字你读出了什么?,再指名读,你又从这个“又”字你体会出了什么?(可惜,惋惜)

  E齐读,把你们的感受读出来。

  3.那是不是养羊人不知道羊圈上有个窟窿?谁来读读街坊的话?我听出了你的担心,我听出了你的着急。如果你也是养羊人的邻居,你还想怎样劝他?你们都是些好心的街坊!让我们再一齐劝劝那位养羊人吧!齐读。

  A可是那位牧羊人呢?却说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”谁能换个说法,“羊已经丢了,修羊圈没用了。”一句话:不用修羊圈了,反正羊已经丢了。你从这句话中听出了养羊人怎样的态度?(不以为然,无所谓)谁能把这样的态度读出来。

  B他无所谓,不以为然的结果是什么呢?(第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)

  C由此可见,第二次丢羊,主要原因不是不知道,而是?小结:读到这里,你有什么话想对养羊人说吗?(这正是有错不改,损失连连!)

  D让我们一齐读读1-4自然段:叙述的语言大家一起读,街坊的话女生读,养羊人的话男生读,

  3.牧羊人一看这连续丢羊,可不是什么好兆头,他又有什么表现呢?读一读,出示大屏幕:

  他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。

  A读到这里,你对牧羊人有什么新的评价?(知错就改)哪一句告诉我们他心里知错?(想法-----“后悔”,“不该不”,“还不晚”等)又从哪一句知道他改错?他改错改得如何?你评价一下(做法----“赶快堵上”,说明改得快;“结结实实”,说明改得彻底;)

  B 结果是怎样的呢?(羊再也没丢过。再字说明了什么,从此以后)

  小结:可见知错就改,还不晚。所以说亡羊补牢的下一句就是“未为迟也”,自己再读读这一段,进一步体会体会。

  4.同学们,有一天牧羊人又赶着羊群去放羊,碰到了街坊们,他们互相会说些什么呢?同桌之间表演表演(我真是不听好人言,吃亏在眼前;多亏了你的劝告,要不我的羊还不知再丢多少呢!真是远亲不如近邻哪!你们真是我的好街坊,是你们让我明白了一个道理:有错就改还不晚哪!)

  (三)由事悟理

  1.同学们,课文学到这里,你能说说“亡羊补牢”的意思吗?(羊丢了再修补羊圈。)它告诉我们什么道理呢?知错就改还不晚。一开始同学们提出“亡”、“牢”的意思,现在知道了吧?

  2.其实在日常生活中,有关“亡羊补牢”的事还是很多的,你能举个例子来说说吗?

  (我爱吃零食,后来长蛀牙了,我听了医生的话,补好牙,还很少吃零食了,从此,我的牙再也不痛了;我眼睛近视了,妈妈让我注意保护视力,我没当一回事,现在越来越厉害,我后悔极了。----现在亡羊补牢还不晚;现在不少地方出现沙尘暴,这是人类乱砍乱伐,造成生态失衡的结果,如果我们不注意改正,环境会更加恶劣。----看来亡羊补牢已经到了刻不容缓的地步。)

  3.同学们,在生活中我们都难免说错话,办错事,但只要我们能做到有错就改,还不晚!

  4.你看这则寓言故事,带给我们多大的启示,你们想不想把这个故事牢牢地记在心里,那好,老师给你一些提示,出示大屏幕:

  从前……一天早上……第二天早上……从此……

  你试着讲一讲!开始练练吧。指名当众把这则寓言讲一讲。

新东方网小学官方微信:新东方小学 (微信号:xdf_xx

最新小学热点资讯、小升初资讯、各年级学习辅导、家长知识堂,请扫一扫二维码,关注我们的官方微信! 

小学头条

  • 小学资讯
  • 小升初
  • 综合辅导
  • 家长知识堂

          新东方小学辅导专区

          班级名称 上课地点 上课时间 费用 详细

          焦点推荐

          版权及免责声明

          凡本网注明"稿件来源:新东方"的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属新东方教育科技集团(含本网和新东方网) 所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他任何方式复制、发表。已经本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明"稿件来源:新东方",违者本网将依法追究法律责任。

          本网未注明"稿件来源:新东方"的文/图等稿件均为转载稿,本网转载仅基于传递更多信息之目的,并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用,必须保留本网注明的"稿件来源",并自负版权等法律责任。如擅自篡改为"稿件来源:新东方",本网将依法追究法律责任。

          如本网转载稿涉及版权等问题,请作者见稿后在两周内速来电与新东方网联系,电话:010-60908555。