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小学三年级英语《Unit 2 Colours》说课稿

2019-04-17 11:29

来源:新东方网编辑整理

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  一.指导思想

  新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标”的认真学习和深入领会,针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容,我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式,在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念,将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中,努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。

  二.说教材

  1.教材分析:本节课是 PEP小学英语三年级上册第二单元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的内容,其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上,再学习 white, black, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课新授单词,穿插一些 TPR 活动,即本课的第二部分 Let's do,如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,同时鼓励学生滚动已学指令,如:sit down,touch the ground,turn around. 并自创个人喜欢的新口令。如:Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。学生能举一反三,以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,TPR 活动更是深受儿童喜爱,所用的节奏和动作刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

  2.学情分析:在学习本节课前,学生已学了 blue, green, yellow, red这几个颜色单词,学生对于色彩这方面内容较感兴趣,因此在前节课词汇学习的基础上,再学习 white, black, orange, brown 这些新单词,最后利用 chant,给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词,学生更易理解,学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力,从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。

  3.教学目标:本教材的教学对象是三年级学生,三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣,学生对色彩有着较强的敏感程度,更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学,学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。所以我根据本节课的特点,制定了以下教学目标:

  (1) 知识技能目标:

  a. 进一步巩固以前学过的颜色单词:blue, green, yellow, red。

  b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, orange, brown 这些新单词。

  c. 理解句子:Colour it brown。

  d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。

  (2) 情感态度目标:

  a. 采用游戏教学和活动教学手段,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的情感目标。

  b. 培养学生对颜色的喜爱,欣赏颜色的美,乐意用颜色来描绘生活中的美好事物,珍惜生活。

  4.教学重点和难点

  a. 重点:

  1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单词:white, black, orange, brown 。

  2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。

  b. 难点:

  单词 black,brown,ground, turn around 的发音。

  5. 课前准备:课本、录音机、颜色图片、颜色单词卡片、颜色转盘。

  本课通过大量的听说练习,突破教学难点,达到教学目标。

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