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【小学生英语教学反思】英语教学

2011-11-25 19:02

来源:第一范文网

作者:

本节课的教学目标是:
1、通过学习昆虫外部特征的单词,让学生学会用英语进行描述昆虫。
2、学生能正确运用It has …句型来描述昆虫。
3、能根据昆虫的特征辨别昆虫。
  本节课新单词较少,根据昆虫的其他特征,我拓展了feeler 和 wing,有助于能根据实际较完整的对昆虫进行描述. 在设计本课时,我力求做到: 
1、体现形象性与直观性 
  兴趣是最好的老师,根据三年级学生的特点,我在教学昆虫各个部位名称时,通过图片演示,编儿歌等让学生直观的认识单词,激发学生的兴趣。 
2、体现主体性与合作性 
  课前,我让学生搜集自己喜欢的昆虫图片,课堂上让学生通过交流,引发学生的学习积极性。通过对信息的输入,鼓励学生用所学的知识进行问答,让学生有话可说,有话敢说,使学生的主观能动性得到充分的发挥。课堂中,让学生通过对子活动,小组活动,使那些学困生也能积极的参与活动。 
  在任务前期阶段,我利用一首活泼的英语歌曲《Six little ducks 》,渲染课堂气氛,调节了学生的情绪,同时,通过师生的问答来复习昆虫,为进入本课的学习起铺垫作用. 
  任务中期阶段,我安排了机械性操练和意义性操练两部分.机械性操练就是让学生准确的模仿,复述新授的单词及句子,让他们通过模仿到记忆的过程,使新知识由感知,理解到储存.学习单词时我采用不同的方法进行操练,有make phrases,make sentences,say a rhyme,旨在让学生学致用,在上It has 。。。句型时,由于学生已经会用She has 。。。的句型,所以我在学习单词时有意识的先渗透It has 。。。句型,使学生初步感知,然后再通过听力出现句型,这样学生对句子有了清楚的认识。而对于意义性操练,我是通过让学生猜谜语、小组编谜语来达到操练的目的。 
  通过本节课教学,学生能够熟练的说出昆虫的外部特征,但由于在时间安排上,单词教学花时间太多,写作来不及在课堂中写。

 

(实习编辑:李慧)

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