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五年级英语下册教案:Unit 5 What's your name

2012-08-30 17:48

来源:网络资源

作者:

五年级英语下册教案:Unit 5 What's your name

 教学目标

  Lesson 25 教学目标

  1. 能听懂会说本课的会话,并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。
  2. 能较好的掌握本课的句型Is this a shirt? Yes, it is. No, it isn’t.并能用Let’s practise中的替换词进行练习。
  3. 能听说读写单词shirt, T-shirt和句型Is this a shirt?

  Lesson 26 教学目标

  1. 能听懂会说本课的会话,并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。
  2. 能用Look and practise一项中的句型和词汇进行替换练习。
  3. 能听说读写new, stamp, Is that a stamp?
  4. 会唱英文歌曲Is that a car?

  Lesson 27 教学目标

  1. 能听懂会说本课的会话,并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。
  2. 能较好的掌握本课的句型,并能用Let’s practise中的替换词进行练习。
  3. 能听说读写单词hat, dress
教学建议

  Lesson 25 教学建议

  1. 教材分析:
  本课的会话部分要求学生能使用What’s this? Is this…在情景中自然的交谈。在对话中出现了The game is over, 与以前学过的over there意思不同,教师可通过创设的情景来让学生感悟。Let’s go home together. Let’s go.都是学过的句型,因为是日常生活中经常使用的句子,所以要让学生达到脱口而出的程度。
  本课所要求掌握的句型是Is this a shirt?并能用Let’s practice 中的替换词进行练习,教师还要提醒学生读准ir的发音和dress中[e]的发音。另外,在书写时,也要注意应该大写的字母。
  2. 教法建议:
  学习对话是为了学生在实际生活中能更好的应用,教师可利用课件中的魔术游戏,先复习单词和句型,再引出The game is over,学生自然能理解over的意思。
  在句型和词汇的教学中,把英语卡片当作扑克牌来使用,这个游戏使操练不再枯燥,也使得学生兴趣盎然。

  Lesson 26 教学建议

  1. 教材分析:
  本课的会话部分要求学生能熟练使用旧知识和伙伴交流,其中stamp发音较难掌握,教师要特别注意订正学生[t][p]的发音。在对话中,I have… Is that…? May I have a look? 都是已学习过的句型,重复出现是为了通过反复操练,使学生在生活中运用的更自如。
  本课所要求掌握的句型有Is that a stamp?并能用Let’s practise 一项中的词来做替换练习。letter一词有“字母;信”的意思,教师可在学习时简单讲解,a Chinese stamp和an English stamp教师要提醒学生注意a, an的用法。
  2. 教法建议:
  在学习对话时,教师可提前布置。请几位同学拿来邮票,为大家创设真实的对话环境。如果班内学生对知识掌握得较好,教师还可以出示集邮册为他们补充新词collecting stamps,进一步扩充词汇量。
  在句型和词汇教学中,教师可以选择班内的几位同学,真的给他们写一封信。短短的话语,或表扬或激励,不仅沟通了师生间的感情,还自然的学习了单词letter,同时也避免了学生将这个词误认为是“信封”。最后,再自然的出示字母卡片,学生一定能牢牢的记清单词的含义。

  Lesson 27 教学建议

  1. 教材分析:
  本课的会话部分没有生词,内容是学生熟悉的句型。可通过练习,培养他们在日常生活中使用英语和他人沟通的能力。
  本课所要求掌握的句型是Is this/that your/his/her…?并能用Let’s practice 中的替换词进行练习,其中your, his ,her涉及到了人称的问题,教师要通过反复操练,使学生真正理解,在使用时能脱口而出。
  2. 教法建议:
  因为本课的对话学生容易理解,教师可借此锻炼他们的听力。还可以请学生自己设置情景,达到应用的目的。
  在句型和词汇的教学中,男女孩的模型和教师的实物使人称的困难迎刃而解。通过看给了学生形象的认识,猜一猜又让学生不再处于机械模仿的状态,会达到更好的效果。

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