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人教版数学一年级下册教案 平面图形的拼组

2012-08-29 22:31

来源:网络资源

作者:

  教学内容:教科书27页例1、例2,28页做一做。

  教学目标:

  1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

  1、通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。

  3、能根据要求自己操作学具。

  4、培养学生团结协作的精神。

  教学重难点:

  平面图形之间的关系。

  教具、学具准备:教师:各种平面图形的图片;学生:学具袋中的平面图形。

  教学过程:

  一、基础训练。

  20以内退位减法的练习。(20题,学生独立在练习纸上完成,电脑计时2 分钟。)

  二、情景引入。

  小朋友们,老师今天要领你们去图形王国参观学习,你们想去吗?

  三、探究交流,获取新知。

  1、引旧入新,初步感知长方形和正方形的特征。

  (1)出示图形王国的向导,引出所学过的图形,学生认一认。

  (2)先后出示长短不同的5条线段,让学生选其中的4条分别拼成一个长方形并说说选择它们的理由。

  在学生说出理由的同时讲解“对边”的含义。

  2、动手操作,具体感知长方形和正方形的特征

  (1)设难:你如何证明长方形的对边一样长呢?

  先让学生自由说说自己的方法,之后再让学生看书第27面例1中的对折方法,引导学生对折证明。

  (2)老师小结并板书:长方形的对边相等。

  (3)引导学生通过动手折叠证明正方形的四条边一样长。

  (4)老师小结并板书:正方形的四条边都相等。

  3、动手拼图,感知平面图形之间的关系。

  (1)用两个同样的长方形拼一拼,你能拼成什么图形?

  学生先动手拼,再分别展示学生的作品。

  (2)教师提出要求:用四个大小相同的正方形你可以拼成什么图形呢。

  先让学生动手拼,再分别展示学生的图形。

  (3)用四个三角形可能拼出什么图形?

  把拼法不同的图案展示出来,并加以表扬肯定。

  4、课中操:《小手拍拍》

  5、平面图形之间的相互转换。

  (1)正方形转换成三角形。

  (2)长方形转换成正方形。

  (3)圆形转换成正方形。

  四、应用知识,体验成功。

  1、说出图中是用哪些图形拼出来的。

  2、出示两个大小不同的长方形,问:它们能否拼成一个正方形呢?为什么?

  3、生活中的拼图。

  出示几组生活中的图案,让学生感受图形拼组的实用、美观,激发学习兴趣。

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