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苏教牛津版Unit1一年级英语教案:《What‘s your name?》教学设计

2016-05-09 10:00

来源:新东方网整理

作者:

  苏教牛津版Unit1一年级英语教案:《What‘s your name?》教学设计

  教材分析:

  本课内容是对个人情况的询问及应答。学生能在适当的环境下正确使用“What’s your name?”来询问对方的名字,并能用“I’m… .”做出回应。衔接Lesson 6第一课时区分句型“My name is …”与“I’m…”的感知学习。

  (意图:通过“个人情况”这一话题,自然呈现名字的询问及应答与应用,贴近生活,便于学生理解学习。)

  学情分析:

  一、已掌握知识及学情分析

  学生已掌握对“What’s your name?My name is …”这两个句型的理解,并在真实的情境中加以运用,但对个人情况的表达有所欠缺,应侧重培养学生的语言表达能力。

  二、生活经验与情感分析

  “个人情况”这个话题对学生来说很容易理解,与学生的生活紧密相连,学生都很了解自己的姓名、年龄等信息,因此在教学中充分利用学生自身资源优势来进行学习与交际。利用现有的故事情节进行教学,在操练环节提供符合生活实际的活动形式,便于学生有意义的操练。

  教学目标:

  一、知识目标

  语音: Sparky 、sports(sp音位操练)I’m ….(I和m音位操练)

  词汇:sports

  功能话题:在讨论“个人情况”的话题语境下,借助功能句式“What’s your name?”来表达询问;“I’m…”来表达回应。

  二、技能目标

  听:能在图片的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。

  说:能根据图、文说出单词或短句;能根据录音模仿说话;能相互询问及交流姓名等个人信息。

  读:能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

  三、情感目标

  与同学和睦相处。

  教学重点:

  单词:sports 句型:What’s your name?I’m…

  教学难点:

  [sp]音位操练;[I]和[m]音位操练;

  教学方法:

  听说法、交际法、情景教学法、任务教学法

  教学用具:

  ppt、头像、tape、图片

  教学过程:

  一、 Warming up

  1. Greeting$Free Talk(Talk about “name and color”.)

  2. Sing a song.

  (意图:通过歌曲引发相关话题,激活学生对已知姓名概念的思考)

  3. Review the roles in the story.

  (意图:通过人物阴影提示,不断激活学生的语用意识,并逐步建立交流语境。)

  二、 Presentation

  1.Guess Sparky on page 48.

  2. Listen and answer(看图听音Q:Sparky是怎么介绍自己的?)

  (意图:通过图片讨论学生熟悉的故事语境,引发学生听音兴趣,听音理解故事框架)

  3.新授 :“I’m Sparky.”

  T:音位操练[I]和[m] ppt出示口型图

  Ss: 单个读、分组读、齐读

  T:音位操练[sp] T手势辅助理解 ppt显示口型图[s][b]

  T领读:I’m Sparky. (板书)

  T$Ss:Ask and answer .Talk about Sparky’s name.

  (ppt显示对话情景,学生充当不同角色进行问答,自然过渡到回答自己的名字,进行练习。)

  (意图:通过书中情景过渡到学生的生活情境,借助学生资源充分练习主体句型I’m….,与学生的生活相联,体现生活化英语。)

  4. PPT出示: Picture 49.Listen to the tape again.

  Q:What does Sparky like?

  课件出示图片选择题:A.运动类 B.食品类

  5.新授:sports T:再次音位操练[sp] T手势辅助理解,or音位操练。

  Ss: 读两、三遍

  T$Ss:TPR做动作说句子。

  6. Ss:看各种运动图片说句子,I like sports.

  (意图:借助图片信息,培养学生说完整的句子。)

  三、 Practice

  1. Let’s listen and repeat.

  T:Now,let’s have a rest.Open your books to Page 489.

  Ss:集体读、男生女生读、分角色读

  2.Show the dialogue.

  3.置换人生:PPT出示各种卡通人物图片,学生变换语气说句子。

  (意图:通过有情趣的角色扮演,激发学生朗读的欲望,纠正并强化学生的语音、语调,做到发音准确、清楚。)

  四、Production

  Activity : Ask and answer (体育明星)

  T1:What’s your name?

  T2:I’m_______.I like sports.

  (意图:通过体育明星的特长导入,引发学生对自己特长爱好的表达,巩固所学内容,锻炼学生的表达能力。)

  五、Summary

  Try to introduce yourself.

  六、Homework assessment

  1.Listen and speak P46、47、48、49.

  2. Introduce yourself to your family.

  3.Activity book P35.

  七、板书设计

  Lesson 6

  Julie

  头像

  What’s your name?

  Sparky

  头像

  I’m Sparky.

  I like sports !

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