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苏教牛津版一年级下册英语教案:《Happy birthday》教学设计

2016-05-09 10:03

来源:新东方网整理

作者:

  苏教牛津版一年级下册英语教案:《Happy birthday》教学设计

  学情分析与教材解读:

  本部分内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的,“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话,让学生学习如何用英语询问年龄,以进一步熟悉所学的数词。“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。

  根据三年级学生的认知特点,以及个人对教材教参及新课程标准的解读,本节课,将充分发挥各种资源的优势,给学生创设较为真实的交际情景,从而激发他们“说话”的欲望和兴趣,提升说话的质量。

  教学目标:

  1、能听懂、会说Happy birthday to you!How old are you?I’m……并能在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。

  2、正确区分“How old are you?”和“How are you?”的读音及表达的意思。

  教学重点

  学习如何用英语询问年龄并作答

  教学难点:

  正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。

  教学准备:

  1、Sarah,Mike,wu yifan的头饰。

  2、生日蛋糕模型(或手做)。

  3、用纸盒做的两个骰子。

  4、1-10数字卡片。

  5、课件。

  教学步骤:

  1、Warm—up

  (1)师生之间互相问候。

  2、Presentation

  (1)通过“Happy Birthday”的歌曲,引出“birthday”和“ Happy birthday!”并带读。(启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。)

  (2)通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。(启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法,后师再呈现其英语单词。)

  (3)师激疑:“Do you know whose birthday today?”引出今天是Sarah的生日。

  (4)带着问题看动画。(看看谁去祝贺Sarah的生日去了?Sarah多大了?)

  (5)回答:①谁祝贺Sarah的生日去了。(Mike and Wu Yifan)②引出如何介绍别人的英语表达——“This is my friend ……”,在正确朗读的情况下反复操练,启发学生向老师介绍自己的好朋友。③Sarah有多大了?(nine.提示“nine”的读音,并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。)

  (6)由动画引出“How old are you?”的教学。(先慢读,再快读,指名读,指名回答。)

  (7)区分“How old are you?”和“How are you?”的意思,并操练。

  (9)由学生问师“Miss Zhang,how old are you?”引出礼仪:在西方国家里,问女士年龄是不礼貌的行为,这可是一个忌讳哟。在中国,一般女士也不喜欢别人问她的年龄。(make a joke.)

  (10)播放课件,展示A部分的Let’s talk的内容。

  3、Practice

  (1)多种形式朗读对话内容。(齐读、分角色读)

  (2)演练。(先分角色在位子上演练,再戴上头饰上前台演练)

  (3)游戏“掷骰子,猜年龄”的游戏。(师生同做,再到生生做。)

  (4)师小结:刚才的数字游戏真有意思,都有哪些数字呢?(引出快速说出1-10个数字。边说边做出手势。)

  (5)操练:“How old are you?”

  师任意出示一张数字卡片,启发学生问:“How old are you?”师说出相应的年龄,并做出相应的年龄段的动作。再交换演练。

  4、Sum—up

  这节课,我们学到了很多知识。师生一起回顾:如何祝贺别人生日?(Happy birthday);生日蛋糕(birthday cake);让我们一起吃生日蛋糕吧(Let’s eat the birthday cake!);还学习了一个重点句子:问别人的年龄(How old are you?)。

  5、Add—activities

  (1)用“How old are you?”来询问爸爸、妈妈、朋友、同学等的年龄。

  (2)在同学生日时,大家一起开个“birthday party”(生日聚会),在实际情景中用上所学内容。

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