学生说：“我太粗心了，会做的题都没有做对。”

　　家长说：“我孩子这次因为粗心没考好，下次注意就行了，下次一定能考好!”

　　真的是这样吗?

　　想象这样一个场景：

　　一个选手几个月后要参加比赛，他了解了基本动作，也练了几次。有那么一两次很标准，有几次有失误，不过他认为自己比赛时就能做到。比赛很快到了，他很紧张，结果失误了。离开赛场时他说：“唉，我疏忽了，主要是太紧张了。”

　　听了这个故事，你会怎么想?估计你会说：他练得那么少，当然会失误!

　　如果简单地把应该会的题目做错归结于粗心，并不妥，因为这会掩盖很多真相，也让你轻易原谅自己，而没有找到问题的实质，无法采取正确的措施进行弥补，就无法进步。

　　我们判断“粗心”的标准通常是：

　　“简单的，不该错的，考试错了。”——那就问问自己，熟练度足够吗?

　　“原本会做的，考试做错了。”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗?

　　“审题错了，不是不会做。”——那再问问自己，准确率够吗?比如平时做题力求一遍作对吗?

　　我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实不是。那么所谓“粗心”做错题的原因究竟是什么呢?

　　其实，做作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，基本概念不清楚，不够熟练，准确率低，习惯不好。

　　所以说，考试从来没有粗心这回事。

　　粗心，是因为知识熟练度不够看似每个知识点都掌握了，却很难在考试中得到满分，便会被归咎于粗心。

　　然而，在计算了某个知识点有99%正确率与90%正确率的同学，在题量逐渐增大后得到满分的概率后，所谓粗心，就成了错觉。如图：

　　当题量达到200道题的时候，知识点90%正确率的同学得满分的概率已无限趋近于零，比买彩票中500万的概率还低。

　　关于实力和最佳发挥的关系。很多时候我们把最佳发挥当作实力，低于此的被归咎于“粗心”，实际上却取决于心理素质。

　　所谓熟练度，可以想象一下我们做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准;如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

　　解决办法：

　　态度不是原因，“粗心”不可能因态度的转变而彻底解决。唯一解决“粗心”问题的方法，是提高知识点的掌握程度，令单题正确率接近100%。

　　一个颇有争议的说法：“中小学的知识并不难，做得多了自然就能做对。”

　　所谓“知识并不难”，意思是凭借正常人的智商在理论上都可以达到100%的正确率(在粗心不能当作借口之后，笨这个借口也被彻底抹掉了。考不好只能归咎于“懒”了)。越熟练正确率越高，说明了为什么题海战术虽然被人诟病、痛恨，但确实是有效果的。

　　对于一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这就是为什么同样刷题有人成绩大幅提高，有人却成效了了的原因了。

　　粗心，是因为基本概念掌握不牢还有一些题目，大家认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?之间的关联是什么?可以有哪些变化?并未深究。

　　在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。